Инструкция по написанию сочинения егэ

Памятка для сочинения ЕГЭ- 2025

План написания сочинения.

1. Напишите вступление.
2. Сформулируйте позицию автора(рассказчика) по данной проблеме.
3. Прокомментируйте, как раскрывается в тексте позиция автора.
4. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста.
5. Дайте пояснение к каждому примеру-иллюстрации.
6. Укажите смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
7. Поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями.
8. Сформулируйте своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста.
9. Обоснуйте своё отношение. Включите в обоснование пример-аргумент из читательского, жизненного или историко-культурного опыта.
10. Напишите краткий итоговый вывод.

Источники: 1) Драбкина С.В. Русский язык. Единый государственный экзамен. Готовимся к итоговой аттестации: Учебное пособие. – М., Интеллект-Центр, 2024.

1. https://3.shkolkovo.online/public-storage/94a0f151-9931-43c9-8315-2fefa2573378?ysclid=m2u8gv712u247256355

Темы сочинения на ЕГЭ по русскому языку в 2025 году

Тем для сочинения много, и только вскрыв конверт с КИМ в день экзамена, ученик узнает, какая именно ему досталась. Но вот список часто встречающихся:

• человек и искусство;

• любовь к природе Отечества;

• патриотизм;

• детство человека;

• нравственность и мораль;

• человеческое благородство;

• сострадание окружающим;

• отношение человека к войне;

• честь и человеческое достоинство;

• русский язык;

• роль классической литературы в духовном развитии;

• одиночество;

• взаимоотношения отцов и детей.

Картинка с сайта: skysmart.ru

Структура сочинения

Сочинение на ЕГЭ должно быть чётко структурировано, а все его части — связаны логически. Причём составлять план самому не нужно — он унифицирован для такого типа работ. Нужно лишь следовать ему. Итак, в 2025 году сочинение на ЕГЭ по русскому языку должно включать около 150 слов и состоять из 7 абзацев:

1. Введение и обозначение проблемы.

2. Позиция автора.

3. Комментарий №1.

4. Комментарий №2.

5. Связь между комментариями и её анализ.

6. Личное отношение к позиции автора.

7. Заключение.

Что и как писать в сочинении 2025 года, чтобы набрать максимум баллов — рассказываем в этом разделе.

1 абзац. Вступление и проблема

Вступление — самая короткая, но важная часть работы. Оно не должно превышать 2–3 предложений, быть нейтральным по тону и не повторять содержания текста.

Вот несколько способов, как можно написать хорошее вступление:

• задать риторический вопрос;

• указать на тему исходного текста;

• процитировать текст, но так, чтобы подобранный отрывок точно соответствовал теме сочинения;

• указать на актуальность затронутой темы;

• дать определение ключевому слову по теме.

Во вступлении пишущий должен плавно подойти мыслью к проблеме текста и чётко обозначить её. Проблема — это главный вопрос, на который отвечает автор. Раньше вычленять её из текста нужно было самостоятельно, но в 2025 году формулировка 27-го задания уже содержит проблему, которую поднимает автор в тексте.

В таблице ниже — ещё несколько советов, которые помогут сформулировать проблему в сочинении.

2 абзац. Позиция автора

Авторская позиция — это то, как сам рассказчик отвечает на главный вопрос текста, т. е. его личное отношение к проблеме. Автор может относиться к ней положительно или отрицательно, неоднозначно, скептически и даже иронизировать на эту тему.

Чтобы определить её, советуем читать текст несколько раз. Во время чтения полезно задавать себе такие вопросы:

• Каково отношение автора к персонажам?

• Как именно автор оценивает их поступки?

• Призывает ли он задуматься над чем-либо?

Если ответите на них, считайте, что вы нашли позицию автора. Но если сомневаетесь, вот ещё несколько советов, как определить авторское мнение.

Найти позицию автора — это полдела. Её ещё нужно правильно выразить в сочинении. Сделать это можно через пересказ, цитату или указание номера с нужным предложением. Вот ещё пара советов:

• Формулируйте позицию чётко, используйте простую лексику и конструкции.

• Если выбрали метод цитаты, внимательно подбирайте предложения: они должны ярко передавать авторское мнение.

• Не будьте многословны.

Используйте эти клише — они помогут выстроить мысль и выразить авторскую позицию:

• Автор убеждён, что… .

• Бесспорно мнение ФИО о том, что … .

• Цель автора — заставить читателя обратить внимание на… .

• Резкая категоричность ФИО вызвана тем, что… .

• Автор с сожалением говорит о том, что… .

• Автор открыто отстаивает свою точку зрения… .

• Подобная авторская позиция нова и интересна: ФИО призывает к … .

• Автор даёт прямые оценки явлениям и событиям:… .

• Автор обосновывает справедливость своих суждений, используя … .

3–4 абзацы. Комментарии к проблеме

Этот этап — самый объёмный. Во-первых, комментария должно быть 2. Во-вторых, каждый из них обязан включать пример-иллюстрацию из текста и ваше пояснение к нему.

Комментарий можно написать через:

• прямую речь;

• косвенную речь;

• ссылку на номер предложения;

• сочетание двух разных способов.

Примеры-иллюстрации — это то, как проблема проявляется в тексте через поступки его героев. Если действие можно интерпретировать двояко, это плохой пример. Хороший, напротив, должен быть однозначным, ярким и просто объяснимым.

Пояснение к примерам-иллюстрациям — это мысли пишущего и то, как он интерпретирует эти примеры. Здесь вам нужно:

• объяснить, что рассказчик имел в виду;

• рассказать, что мотивирует героев поступать так, согласно вашему мнению;

• поделиться вашими эмоциями по поводу этих событий.

Чтобы правильно ввести в сочинение примеры-иллюстрации и сопроводить их пояснениями, используйте клише из таблицы.

5 абзац. Связь между комментариями и её анализ

При оценивании комментариев также учитывают то, как пишущий построил смысловую связь между ними и проанализировал её. Если этого не сделать, это будет стоить вам 1 балла.

Смысловая связь — это логические отношения между двумя примерами-иллюстрациями. Это может быть:

• сопоставление;

• противопоставление;

• обобщение предыдущей информации;

• причинно-следственная связь;

• дополнение информации.

Чтобы правильно описать и проанализировать смысловую связь между примерами-иллюстрациями, используйте такие клише:

• Оба примера, дополняя и раскрывая друг друга, показывают… .

• Противопоставляя данные примеры, ФИО говорит о том, что… .

• Рассуждения автора сводятся к выводу о… .

6 абзац. Отношение к позиции автора

Следом за позицией рассказчика идёт очередь вашей собственной. В этом абзаце вы можете выразить отношение ко мнению автора как угодно — согласиться или не согласиться с ним. Однако при этом важно придерживаться рамок этой позиции и проблемы, а также быть корректным.

Если хотите верно сформулировать своё мнение относительно авторского, полагайтесь на такие клише:

• Нельзя не согласиться с автором текста в том, что … .

• Я разделяю точку зрения автора текста и считаю, что … .

• Я согласен с автором данного текста в том, что … .

• Текст писателя произвёл на меня неоднозначное впечатление. С одной стороны, …, но с другой — … .

• Уважая автора текста, позволю себе не согласиться с его точкой зрения по данной проблеме. Я сомневаюсь в том, что … .

• В целом доводы ФИО достаточно убедительны, однако я не вполне согласен / согласна с тем, что …

Однако просто выразить мнение недостаточно. Пишущий сочинение также должен аргументировать его, чтобы подтвердить свою точку зрения. Если этого не сделать, за К3 поставят 0 баллов.

Аргумент к личному мнению — его опора. Его можно взять из жизненного опыта, читательского или зрительского опыта. При этом он должен состоять из таких частей:

• Обращение к произведению. Нужно назвать автора и название, но если не знаете последнего, пишите просто «произведение». Это лучше, чем допустить фактическую ошибку.

• Интерпретацию произведения. Опишите его отрывок, который подтверждает тезис вашего мнения.

• Микровывод. Подведите итоги аргумента.

Если вы решили опираться на жизненный опыт, будьте аккуратны. При проверке ваш аргумент могут посчитать недостаточным, если не подобрать его как следует. В работе вы можете использовать:

• исторические факты;

• значимую информацию, которую обсуждают в обществе;

• высказывания известных личностей — учёных, художников, писателей и т. д.

• личные наблюдения.

Здесь, как и в других абзацах, можно пользоваться клише. Ниже — несколько особо удачных примеров, которые помогут составить качественный аргумент:

• В доказательство справедливости своей точки зрения приведу следующий литературный пример. Вспомним роман … . В этом произведении … .

• Об этом не раз говорили в своих произведениях русские писатели-классики.

• Вспомним рассказ … . В этом произведении … .

• Хочу рассказать об одном случае из моей жизни, который, как мне кажется, является аргументом в пользу того, что … .

• О том, как важно …, говорит в своём рассказе … .

• У каждого из нас, наверное, есть примеры из жизненного опыта, которые доказывают необходимость … .

7 абзац. Заключение

Последний, но не по важности, абзац — заключение. Ему, как и вступлению, полагается быть коротким. Разница между ними в том, что первое обозначает направление рассуждений, а второе — подводит им черту.

Когда будете писать его, помните, что оно должно соответствовать теме текста и перекликаться со вступлением. Однако распространённый совет повторять его только навредит вам. Чтобы написать хорошее заключение, попробуйте:

• сделать вывод — опишите, к каким мыслям вы пришли, поработав с текстом;

• призвать к чему-то — попробуйте склонить читателя на свою сторону, но не используйте глаголов в повелительном наклонении;

• выразить надежду — расскажите, что надеетесь на нечто позитивное в ключе проблемы.

А вот клише, которые помогут грамотно завершить работу и не потерять баллы на последнем этапе:

• Подводя итоги сказанному, можно сделать следующие выводы, … .

• В заключение хотелось бы отметить, что текст ФИО заставил задуматься о … .

• Этот текст натолкнул меня на мысль о том, что…

Критерии оценивания сочинения на ЕГЭ в 2025 году

Готовое сочинение по русскому языку оценивают по 10 критериям. 3 из них относятся к содержанию, 3 — к речевому оформлению текста, 4 — к грамотности. Давайте разберём каждый из этих разделов и заодно посмотрим, когда и за что могут снять баллы.

К1–3. Содержание сочинения

По этим критериям проверяют смысловое наполнение: всё содержимое каждых абзацев, примеры, мнения и аргументы к ним.

К4–6. Речевое оформление сочинения

Текст сочинения должен быть связным, последовательным, опираться на достоверную информацию. А ещё — не содержать отсылок к запрещённым произведениям, нецензурной брани и идей, идущих вразрез с законодательством РФ.

К7–10. Грамотность

Эти критерии помогают оценивать то, насколько грамотно написано сочинение.

Совет: используй тренажёр по русскому языку для подготовки к ЕГЭ!

Чтобы написать идеальное сочинение, нужно слишком многое. Но не переживайте: готовьтесь усердно, и всё получится! Особенно, если делать это с учителем. На курсе подготовки к ЕГЭ по русскому языку вы узнаете:

• какие лайфхаки помогут сохранить баллы в 2025 году;

• как не упустить из виду ни один критерий;

• как быстро составить крутые введение и заключение;

• как не ошибиться с аргументом из жизни или литературы и многое другое.

Кроме того, вы сможете отточить навык решения заданий из остальных частей экзамена. И всё это — без минуты зубрёжки и стресса. Первый урок — бесплатно!

Темы для сочинения-рассуждения на ЕГЭ

Темы сочинений всегда связаны с актуальными проблемами общества, морали, культуры или науки. Чаще всего встречаются:

• Нравственные вопросы (добро и зло, честь, совесть, милосердие).

• Социальные проблемы (равенство, толерантность, роль семьи).

• Экологические темы (ответственность человека перед природой).

• Философские размышления (смысл жизни, выбор пути).

• Культура и искусство (роль книги, влияние технологий).

Текст на экзамене может быть художественным, публицистическим или научно-популярным. Задача — понять, о чём он, и грамотно раскрыть тему.

Готовься на высшие баллы с «Синергией»

• Готовься к ОГЭ на отлично;
• Подготовься к ЕГЭ на высокие баллы;
• Пройди профориентацию бесплатно;
• Бесплатный доступ на образовательную платформу.

Структура сочинения-рассуждения на ЕГЭ по русскому языку

Чтобы сочинение получилось логичным и убедительным, придерживайтесь чёткой структуры:

1. Тезис и проблема

Формулировка проблемы требует анализа текста. Выделите не просто тему, а конкретный вопрос, который волнует автора. Например, если текст о влиянии интернета на подростков, проблему можно сформулировать так: «Автор исследует проблему цифровой зависимости и её последствий для психического здоровья». Избегайте общих фраз — проблема должна быть конкретной и чётко выраженной.

Пример:

«В тексте поднимается проблема одиночества в цифровую эпоху: автор отмечает, что, несмотря на обилие соцсетей, люди испытывают всё большую изоляцию.»

2. Позиция автора

Анализируйте не только прямые высказывания, но и языковые средства: эпитеты, риторические вопросы, эмоциональную окраску. Например, фразы «ужасающая зависимость» или «тревожная статистика» явно показывают негативное отношение автора к проблеме.

Пример:

«Автор негативно оценивает влияние гаджетов, используя лексику вроде ‘виртуальная ловушка’ и ‘потеря живого общения’, что подчёркивает его критический настрой.».

3. Комментарий №1

Выбирайте пример, который ярко иллюстрирует проблему. Не пересказывайте, а анализируйте: как этот эпизод раскрывает авторскую мысль?

Пример:

«Сцена в метро, где пассажиры игнорируют упавшего человека, символизирует общественное равнодушие. Детали вроде «устремлённых в телефоны взглядов» усиливают впечатление морального кризиса».

4. Комментарий №2

Подбирайте пример, который дополняет или контрастирует с первым. Покажите, как они вместе раскрывают проблему с разных сторон.

Пример:

«В больничном эпизоде медсёстры равнодушно заполняют бумаги, пока умирает пациент. Контраст между бюрократией и человеческой трагедией подчёркивает глубину проблемы.».

5. Связь между комментариями

Объясните, как примеры связаны. Покажите, что они не случайны, а работают на общую идею.

Пример:

«Оба эпизода показывают равнодушие, но в разных сферах: бытовой и профессиональной. Это подчёркивает масштаб проблемы.».

6. Личное отношение

Аргументируйте позицию. Используйте литературу, историю или современные реалии.

Пример:

«Я согласен с автором. Вспомним «Преступление и наказание», где равнодушие усугубляет кризис героя. Сегодня «эффект свидетеля» подтверждает актуальность проблемы.».

7. Заключение 

Подведите итог, связав проблему с более широким контекстом.

Пример:

«Текст заставляет задуматься: можем ли называться обществом, теряя способность сопереживать? Решение начинается с готовности каждого проявлять участие.»

Совет: Сокращайте цитаты до ключевых фраз, делая акцент на их анализе. Каждый пример должен работать на раскрытие проблемы, а не просто занимать место.

Как начать сочинение-рассуждение: краткое руководство

Вступление должно сразу обозначить проблему текста и привлечь внимание. Используйте один из проверенных приёмов: 

• риторический вопрос («Что значит быть настоящим человеком?»), 

• контраст («Мы стали больше общаться, но меньше понимать друг друга»), 

• цитату («Как писал Чехов…»),

• констатацию актуальности («Эта проблема особенно важна в современном мире»).

Главное — избегайте шаблонных фраз и пространных рассуждений.

Пример удачного начала: «Почему в эпоху цифровых технологий люди чувствуют себя одинокими? Автор текста предлагает ответ на этот парадокс, показывая, как виртуальное общение вытесняет живое». Такой зачин сразу определяет проблему и демонстрирует понимание текста.

Советы, как написать сочинение на ЕГЭ на максимальный балл

1. Практика на реальных текстах

Регулярно работайте с материалами из открытого банка ФИПИ. Оптимальный режим — 1-2 сочинения в неделю. Разбирайте разные жанры: художественные произведения, публицистику, научно-популярные тексты. Сравнивайте свои работы с образцовыми примерами, отмечая сильные и слабые стороны.

2. Эффективное использование черновика

Первые 5-7 минут посвятите структурированию работы. Кратко зафиксируйте: основную проблему, авторскую позицию, два ключевых примера для анализа. Избегайте подробного изложения — ограничьтесь тезисами и опорными фразами.

3. Рациональное распределение времени

Придерживайтесь четкого тайминга: 10 минут на анализ текста, 5 минут на составление плана, 50 минут на написание чистового варианта, 5 минут на проверку. Если возникают сложности с каким-то разделом — переходите к следующему, чтобы уложиться в сроки.

4. Тщательная проверка работы

Последние 5 минут экзамена посвятите вычитке текста. Особое внимание уделите: устранению речевых повторов, проверке логических связей между абзацами, исправлению орфографических и пунктуационных ошибок. Чтение текста шепотом помогает выявить недочеты.

5. Сохранение тематической фокусировки

Регулярно сверяйтесь с исходным текстом, чтобы не отклоняться от основной проблемы. Избегайте абстрактных рассуждений — каждый аргумент должен работать на раскрытие авторской позиции. При сомнениях перечитывайте финальный абзац исходного текста, где часто выражена основная мысль.

Введение: зачем писать сочинение на ЕГЭ?

Сочинение на ЕГЭ по русскому языку — это не просто пункт в экзаменационной ведомости. Это возможность для абитуриентов продемонстрировать свои знания и навыки, включая аргументацию, критическое мышление и умение четко излагать свои мысли. Сочинение позволяет проверить не только уровень грамматических и лексических знаний, но и способность анализировать текст, выделять ключевые идеи и формулировать собственную позицию.

Кроме того, важно понимать, что сочинение дает возможность выразить свои мысли и чувства относительно обсуждаемых проблем. Это также шанс продемонстрировать свои знания о литературе, культуре и жизни, привести примеры из прочитанных книг или личного опыта. Учителя и экзаменаторы ищут не только грамотность, но и глубину размышлений, логичность и целостность текста.

В заключение можно сказать, что написание сочинения — это важный навык, который пригодится вам не только на экзамене, но и в будущем, в учебе и профессиональной жизни. Умение четко и убедительно излагать свои мысли является незаменимым качеством в любом обществе и в любой сфере деятельности.

Основные изменения в структуре сочинения на ЕГЭ

Картинка с сайта: synergyonline.ru

Автор изображения: arrowsmith2 Архив: Shutterstock

В последние годы структура сочинения на ЕГЭ претерпела ряд изменений, которые важны для всех учащихся. В 2025 году формат и требования к сочинению изменились таким образом, что теперь ученикам предлагается более четкая и понятная структура, что облегчает процесс написания работы. Основное отличие заключается в том, что проблемы теперь формулируются непосредственно в задании, что упрощает задачу студентам.

Сейчас сочинение состоит из нескольких ключевых элементов: введение, где обозначается проблема; авторская позиция, которая выражает точку зрения автора на проблему; два примера-иллюстрации из текста с пояснением их значимости; анализ смысловой связи между примерами; собственная позиция ученика по этому вопросу и заключение, подводящее итоги всей работы. Все эти элементы должны быть четко структурированы и логично связаны друг с другом.

Одним из нововведений является требование к количеству слов в сочинении — минимальное количество составляет 150 слов. Однако, начиная с 2025 года, важно не только соблюсти этот объем, но и сделать так, чтобы текст был осмысленным и логичным. Имеется в виду, что работа должна иметь четкую структуру и последовательность, иначе даже соблюдение количества слов не сможет гарантировать высокую оценку.

Также произошли изменения в критериях оценивания, которые стали более строгими. Теперь акцент делается на грамотности, логической последовательности и связности текста, что требует от студентов большей подготовки и внимательности. Экзаменаторы оценивают не только содержание, но и то, как вы представили свои мысли: насколько они связаны и логичны, насколько точно вы используете язык и грамматику.

Подготовка к написанию сочинения: сбор информации и анализа текстов

Подготовка к написанию сочинения — это процесс, который начинается задолго до самого экзамена. Прежде всего, важно ознакомиться с типичными темами сочинений, которые могут встретиться на ЕГЭ. Это могут быть вопросы о человеческих чувствах, отношениях, ценностях и проблемах общества. Постарайтесь составить список этих тем и разбить их на категории, чтобы легче было находить нужные аргументы и примеры.

Следующий шаг — чтение и анализ текстов, которые могут служить опорой для аргументации. Ищите тексты классиков русской литературы, публицистики и современных авторов, которые рассматривают актуальные для вас темы. Записывайте ключевые моменты, цитаты и ваши собственные мысли о прочитанном. Это поможет вам на этапе написания, когда потребуется быстро вспомнить нужные примеры.

Кроме того, важно уделить внимание и собственному опыту. Иногда личные переживания и наблюдения могут стать отличными иллюстрациями ваших аргументов. Например, если вы пишете о дружбе, можете использовать свой опыт общения с друзьями, что добавит оригинальности и глубины вашему сочинению.

Также рекомендуется ознакомиться с работами других студентов, особенно успешными сочинениями, чтобы понять, какие подходы и методы использовались для достижения высокого балла. Обратите внимание на структуру, стиль и аргументацию, чтобы расширить свои горизонты и найти вдохновение для собственного письма.

Выбор темы и формулировка проблемы: ключевые аспекты

Выбор темы сочинения — это один из наиболее ответственных этапов написания. При получении задания важно внимательно прочитать предложенную проблему и понять, какие аспекты следует рассмотреть. Проблема должна быть актуальной и вызывающей интерес, иначе сочинение может выглядеть плоским и неубедительным.

Чтобы успешно сформулировать проблему, вы можете воспользоваться риторическими вопросами. Например, если тема касается любви, можно задать вопрос: «Что такое настоящая любовь?» Это заставит читателя задуматься и подготовит его к основным аргументам в основной части сочинения. Кроме того, помните, что тема должна быть связана с вашим личным опытом или мнением, чтобы вы могли более глубоко разобраться в вопросе.

Не забывайте уточнить, какую именно проблему вы собираетесь рассмотреть. Это может быть не только простой вопрос, но и комплексный аспект, такой как «Влияние технологий на отношения между людьми». Фокусируйтесь на конкретных деталях, чтобы ваше сочинение стало более глубокомысленным и понятным. Чем тщательнее вы подойдете к выбору темы, тем больше шансов, что ваше сочинение будет оценено высоко.

В дополнение к этому, старайтесь учитывать мнения разных авторов и экспертов по данной теме. Это придаст вашей работе более весомый и обоснованный характер, а также откроет новые горизонты для анализа и аргументации.

Создание плана сочинения: организация мыслей

Картинка с сайта: synergyonline.ru

Автор изображения: Katiindies Архив: Shutterstock

План — это основа любого сочинения, и его создание необходимо для структурирования ваших мыслей. Хорошо продуманный план поможет вам избежать путаницы и обеспечит логическую последовательность изложения. Начните с обозначения ключевых частей: введение, основная часть, и заключение.

Во введении формулируйте проблему, затем переходите к авторской позиции. В основной части представьте два примера-иллюстрации, подкрепляющие вашу точку зрения. Не забудьте добавить анализ связи между примерами и свою собственную позицию по обсуждаемой теме. Заключение должно подводить итоги и ясно показать, к какому выводу вы пришли в ходе своего анализа.

Важно также уделить внимание переходам между абзацами. Используйте слова-переходы, чтобы ваша работа выглядела связной и логичной. Например, слова «во-первых», «во-вторых», «в заключение» помогут читателю легче воспринимать информацию. Так вы создадите ощущение плавности и последовательности вашего изложения, что значительно повысит качество сочинения.

Не забудьте также, что план не должен быть жестким. Он может меняться в зависимости от того, какие идеи и аргументы приходят вам в голову в процессе написания. Главное — оставаться организованным и следовать основной логике изложения.

Написание введения: первая встреча с читателем

Введение в сочинение играет ключевую роль. Это первое, что увидит экзаменатор, поэтому оно должно быть увлекательным и лаконичным. Во введении необходимо обозначить проблему, к которой вы будете обращаться в основном тексте. Попробуйте задать риторический вопрос или привести яркую цитату.

К примеру, если ваша тема связана с природой, вы можете начать с вопроса: «Почему природа оказывается столь уязвимой перед лицом человеческой деятельности?» Такое начало не только привлечет внимание, но и задаст тон всему сочинению. Обратите внимание, чтобы ваше введение не превышало 2-3 предложений, так как это краткая часть, которая должна плавно переходить к основной теме.

Важно помнить, что введение должно быть нейтральным по тону и не содержать слишком много личных заключений. Ваша задача — установить контекст и подготовить читателя к дальнейшим аргументам. Кроме того, старайтесь избегать излишних сложностей и формулировок, которые могут запутать читателя.

Завершая введение, не забудьте кратко упомянуть, почему эта проблема важна. Это позволит экзаменатору лучше понять ваше видение ситуации и увеличит вероятность того, что ваше сочинение будет хорошо воспринято и оценено.

Основная часть сочинения: аргументация и примеры

Основная часть является сердцем вашего сочинения, и именно здесь вы будете развивать свои идеи и аргументы. Начните с представления авторской позиции: как автор текста относится к поднятой вами проблеме. Затем переходите к примерам-иллюстрациям. Каждый пример должен быть тщательно проанализирован и связан с основной темой сочинения.

Картинка с сайта: synergyonline.ru

Используйте два примера, каждый из которых должен включать в себя: саму иллюстрацию, объяснение ее значения и связь с вашим мнением. Например, если вы пишете о любви, можно привести пример из произведения классической литературы, а затем связать его с собственным опытом или современными реалиями. Такой подход даст вам возможность продемонстрировать глубокое понимание темы и сделает ваш текст более убедительным.

Не забывайте про использование литературных приемов и стилистических средств, чтобы сделать ваши аргументы более выразительными. Дополнительно можно использовать метафоры, аналогии или даже аллюзии, что сделает ваше сочинение более глубоким и интересным для чтения. Например, сравнения могут усилить эмоциональную нагрузку ваших аргументов.

Наконец, завершите основную часть выводами о том, как ваши примеры подтверждают вашу мысль. Это создаст эффект завершенности и логичности, что очень важно для восприятия сочинения экзаменатором.

Завершение: подведение итогов

Заключение — финальная часть вашего сочинения, и оно должно эффективно подвести итоги всего сказанного. Здесь важно не повторять информацию из основной части, а сформулировать обобщающие выводы, которые ясно демонстрируют ваше понимание проблемы. Завершение должно логично следовать за основной частью и отражать вашу точку зрения.

Попробуйте закончить сочинение сильной фразой, которая оставит у читателя яркое впечатление. Например, можно сказать: «Таким образом, несмотря на все изменения в обществе, истинные чувства остаются неизменными и важными для каждого человека.» Такое заключение не только подводит итоги, но и подчеркивает значимость обсуждаемой темы.

Важно также, чтобы заключение не выглядело как простое резюме. Оно должно приглашать к дальнейшему размышлению, возможно, завершая вопросом или интересной мыслью, которая будет актуальна для читателя.

Закончите на позитивной ноте, подчеркивая, что тема, которую вы обсудили, имеет значение и актуальность, и оставьте место для дальнейших размышлений. Это создаст эффект завершенности и сделает ваше сочинение более запоминающимся.

Редакция и корректура: финальная проверка

Редакция и корректура — это неотъемлемая часть написания сочинения, и ей стоит уделить достаточное время. После завершения написания текста обязательно дайте себе немного времени, прежде чем вернуться к нему для проверки. Это поможет вам посмотреть на работу свежим взглядом и заметить ошибки, которые могли быть упущены в процессе написания.

Начните с проверки орфографии и пунктуации. Помните, что даже небольшие ошибки могут негативно сказаться на вашей оценке. Следующий шаг — это оценка логики изложения и последовательности мыслей. Убедитесь, что каждая идея плавно переходит в следующую, и что ваше сочинение выглядит единым целым.

Если есть возможность, дайте кому-то другому прочитать вашу работу. Часто глаза другого человека могут уловить недочеты или непонятные моменты, которые вы сами не заметили. В конечном итоге, цель редактирования — сделать ваше сочинение максимально ясным, логичным и профессиональным.

Обращайте внимание на стиль и тон текста. Ваше сочинение должно звучать естественно, и при этом придерживаться литературного языка, избегайте разговорных выражений. Хорошо написанное сочинение — это не только отсутствие ошибок, но и уверенность в ваших словах и идеях.

Как писать сочинение на ЕГЭ?

Поскольку сейчас критерии, по которым вас будут оценивать, очень формализованы, главный совет — выучить эти критерии. Они практически все прописаны в задании. Там же, если умеете читать, указана структура. Творческая работа здесь минимальна. 

В таком шаблонном тексте, как сочинение на ЕГЭ, очень трудно развернуться и написать что-то интересное. Выигрывает обычно тот, кто пишет максимально гладко, чисто, не очень длинно, полностью выполнив все требования критериев. Писать ясно и четко — это не так просто!

Другой, редчайший вид сочинений на ЕГЭ — работы, где человек решил получить удовольствие и написал крутое литературоведческое эссе. Я лично не могу такие работы оценивать педантично: меня захватывает полет мысли, масштаб обобщений, сила и эффектность примеров, глубина анализа найденных приемов. Не получается придирчиво вычитывать каждый оборот речи, и рука сама ставит «пять».

Боль ЕГЭ в том, что умный, творческий, талантливый ребенок, скорее всего, не получит максимум, потому что развернется на несколько страниц, погрузится в размышления, напишет что-то интересное — и не «вычитает» свою работу, потому что «глаз замыливается», трудно редактировать свой текст. А 100 баллов получит самый дисциплинированный.

Проблема 

Это первый абзац вашего сочинения. Я прошу, чтобы мои ученики писали проблему в виде вопроса. Проблема — вопрос, авторская позиция будет на него ответом. 

Если тяжело сформулировать проблему, предлагаю сначала сформулировать идею, а потом сделать из нее вопрос.

Потому что обычно в целом понятно, что хочет сказать автор. Например, как повезло, когда у тебя хороший учитель. Или как здорово, когда у тебя есть настоящий друг. Превратите это в вопрос, причем не такой, на который можно ответить да или нет: кто такой хороший учитель/настоящий друг?

Комментарий к проблеме

В комментарии должно быть два примера-иллюстрации из прочитанного текста с пояснениями. Это еще два абзаца: пример-пояснение, пример-пояснение. 

Объясните, как вы поняли, почему проблема такая и почему такая идея. Каков путь от проблемы до идеи? Здесь привлекаем минимальный литературоведческий анализ: ищем, какими средствами автор подводит нас к идее. Если плохо понимаете смысл текста, можно пойти совсем примитивным путем: читаете текст по абзацу и к каждому абзацу приписываете, что автор чувствует по отношению к героям, к тому, о чем он говорит, и в каких словах это проявляется. И дальше из этого выбираете два самых удачных примера.

Картинка с сайта: www.pravmir.ru

В идеале мы называем прием, который там используется, или анализируем образы героев, описанные события. Автор же зачем-то их выбрал. Поясняя, мы и пытаемся ответить на этот вопрос. 

Если совсем не знаете, что писать, прочитайте задание 26. Там дается фрагмент рецензии на текст, где составители КИМа уже за вас подумали, какие средства и зачем использует автор. Но это от безысходности. Конечно, эксперт увидит, что вы списываете, но формально здесь очень трудно придраться. 

Смысловая связь между примерами-иллюстрациями

Лучше всего здесь выглядят антитеза и причинно-следственная связь. Антитеза идеальна, когда у нас есть два персонажа, которые себя ведут противоположно, или у автора полярное отношение к ним. Сразу понятно: это две точки зрения на проблему, два варианта жизни. 

Причинно-следственная связь — когда одно событие становится причиной другого. Или, например, есть посылка, из нее выводится такое-то следствие. Но к антитезе сложнее всего придраться. 

Эксперты не любят, когда пишут, что «два примера дополняют друг друга». Потому что это значит, что человек не знает, что писать.

Здесь будет лучше написать, что один пример уточняет первый. 

Позиция автора (рассказчика) 

Это четвертый-пятый абзац. Надо помнить, что автор и рассказчик не одно и то же. Перед нами герои, события, речь. Спрашивайте себя: зачем автору понадобилось, чтобы эти слова стояли именно в таком порядке? почему герои должны быть именно такие? Часто дети начинают писать про персонажей, а писать надо все время про автора. 

Ваше отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста

Можно соглашаться и не соглашаться. Важно только, чтобы ваше обоснование не противоречило нравственным нормам, иначе вам снимут балл за этику, как минимум. 

Пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт

Из аргументов безотказно работает литература. Но что часто делают дети? «Такая же история была в такой книжке». И что? Это аргумент? Вы можете использовать любой аргумент (книжный, киношный, анимешный и так далее), но он должен подкреплять вашу позицию и объяснять, почему вы так считаете, а не просто в огороде бузина, в Киеве дядька. 

Картинка с сайта: www.pravmir.ru

Аргумент можно выбрать из личного опыта. У меня был мальчик, который сочинял истории про слесаря Петрова. «Мой знакомый слесарь Петров…» — и дальше нужная история, которую он с ходу и выдумывал. До ЕГЭ мы успели с ним договориться, чтобы он так не делал. Формально он ничего не нарушил, но эксперт — тоже человек. Не надо давать ему повод придираться ко всему, что он видит. 

Заключение

Это единственное, что не указано в задании. Но чтобы текст выглядел завершенным, у него должно быть заключение — финальная точка, которая соберет ваш текст воедино и оставит у читателя ощущение целостности. Может быть, вы просто подытожите все, что написали выше, а может быть, выйдете на новую проблему. 

Пример стобалльного сочинения

Авторские орфография и пунктуация сохранены.

Анастасия Сумеди:

Способен ли истинный творец создавать произведения, не опираясь на законы морали? Может ли подлинное творчество быть безнравственным? Именно проблема взаимосвязи таланта и нравственности стала одной из центральных в тексте Василия Ивановича Белова.

Не случайно автор, размышляя над проблемой, упоминает множество философских понятий, образующих ряды однородных членов предложения и связанных с категориями добра и зла («стыд, совесть, целомудрие…», «высокомерие и гордость»). Более того, эти нравственные свойства становятся главными для характеристики понятий гениальности и таланта: «Между величиной таланта, силой художественного образа и уровнем нравственности существует самая прямая зависимость». Благодаря этому высказыванию автор акцентирует наше внимание на том, что истинный художник всегда руководствуется непреложными правилами морали.

Кроме того, В.И. Белов противопоставляет гениального творца и его «духовную и физическую чистоту» «бесстыжему, бессовестному художнику». Эта антитеза доказывает, что «злой человек склонен более к разрушению», он не способен создавать глубокие художественные образы. Другими словами, автор убеждает читателя в том, что человек, не руководствуется законами добра и зла, не может быть гением. 

Обращение к нравственной природе творчества и противопоставление «добрых художников» «злым» взаимосвязаны, так как помогают автору выразить мысль о том, что талантливым людям не стоит забывать о нравственных устоях.

Таким образом, авторская позиция состоит в том, что безнравственные произведения не имеют права не существование, ведь истинный художник всегда напоминает людям о существовании добра, чести и совести. Я согласна с этой позицией и уверена, что идейное звучание великого произведения искусства говорит читателю о важности человеческих ценностей, даже если художественный мир этого творения мрачен.

Соотношение «гения и злодейства» — одна из главных проблем в мировой литературе. К ней обращается и А.С. Пушкин в «маленькой трагедии» «Моцарт и Сальери». Сальери, привыкший относиться к творчеству как к ремеслу и утверждающий, что «нет правды на земле, но правды нет и выше», решается на гнусный поступок, потому что завидует молодому гению Моцарту. Сальери никогда не сможет создать выдающихся творений, ведь он не способен не только отличить добро от зла, но и раскаяться в убийстве друга.

В литературе второй половины XX века часто можно встретить иронию по отношению к понятиям нравственности, «переворачивание» сущности добра и зла. Проза В.В. Набокова, к примеру, обычно оценивается с точки зрения эстетических категорий, а не морально-этических, потому что мир его художественных текстов нередко становится миром пошлости и жестокости. В романе «Приглашение на казнь» герой Цинциннат Ц. приговорен к «казни из лучших побуждений», он единственный в безнравственном антиутопичном мире способен видеть красоту вокруг себя (ночная бабочка, которую видит только Цинциннат, становится метафорой творчества). Важно, что в финале романа герой спасается, а пошлый мир разрушается, и тем самым доказывается тезис о необходимости сохранения нравственной чистоты.

Итак, моральные устои должны быть определяющими для творца, ведь именно они позволяют создавать гениальные произведения и через них направлять людей «на путь истинный».

Фото: pexels.com