Как научить ребенка разговаривать в 2 года пошаговая инструкция

02 декабря 2024

Речь — ключевой инструмент общения, который формируется у ребёнка с первых дней жизни. Она помогает ему выражать свои мысли, желания и эмоции, а также взаимодействовать с окружающим миром. Однако иногда родители сталкиваются с вопросом: как помочь начать говорить ребенку, если речь задерживается или развивается не так, как ожидалось?

⮕ Смотреть курсы повышения квалификации по запуску речи у детей

Задержка речевого развития может быть связана с различными причинами: от индивидуальных особенностей до влияния внешней среды. Но в большинстве случаев своевременные меры, такие как домашние игры и упражнения для запуска речи, помогают стимулировать и активизировать её развитие.

Рассмотрим основные этапы речевого развития, поделимся простыми способами и играми, которые подскажут, как научить ребенка говорить 2, 3  или 4 года и в более раннем возрасте, а также расскажем, когда стоит обратиться к специалисту за профессиональной помощью.

Этапы развития речи (+таблица)

Речевое развитие ребёнка проходит через несколько ключевых этапов, каждый из которых играет свою роль в формировании способности к общению. Понимание этих этапов и вовремя применяемые методы позволяют родителям вовлечься в процесс и помочь ребёнку начать говорить. Если развитие речи задерживается, важно знать, как и чем поддержать малыша на каждом этапе.

Каждый этап речевого развития уникален, и подход к его поддержке требует индивидуального подхода. Своевременная вовлечённость родителей, использование развивающих методов и наблюдение за динамикой позволяют вовремя ответить на вопрос: как научить ребенка говорить, если его развитие отстаёт. Важно помнить: регулярное общение, внимание и игры стимулируют интерес к речи и создают основу для уверенного освоения навыков коммуникации.

9 способов научить ребёнка разговаривать в домашних условиях

Родители часто задаются вопросами: как запустить речь ребёнку в 2 года или даже позже? Особенно важно, если малыш пока не проявляет активности в освоении речи. Домашняя среда — это лучшее место для первых шагов в развитии речи, и она способна стать мощным ресурсом, если следовать простым и проверенным рекомендациям.

Вот девять эффективных способов, которые помогут вашему малышу научиться говорить:

Больше общайтесь

Речь начинается с взаимодействия. Постоянно проговаривайте свои действия: «Мама режет хлеб», «Посмотри, это машина». Описывайте то, что видите вокруг: «На улице светит солнце, дети играют». Комментируйте события: «Ой, посмотри, кошка запрыгнула на забор!» Такой подход насыщает словарный запас ребёнка и развивает понимание речи.

Применяйте совместные игры

Игра — естественный способ обучения. Выберите любимые игрушки ребёнка и создайте сценарий игры. Например, если это машинки, скажите: «Машина едет в гараж. Скажи ‘бип-бип’!» Играя, предлагайте повторить несложные слова или звуки. Со временем добавляйте более сложные элементы.

Чаще задавайте вопросы

Стимулируйте ребёнка через вопросы: «Что это?», «Где мячик?», «Кто пришёл?» Даже если малыш ещё не может ответить словами, важно поддерживать его стремление к взаимодействию. Если ответ не последовал, подскажите сами: «Это кошка. Скажи ‘мяу’!»

Используйте книги

Чтение — отличный способ показать ребёнку связь между картинками и словами. Выбирайте книги с крупными иллюстрациями и короткими текстами. Рассматривая картинки, задавайте вопросы: «Кто на картинке? Где живёт зайчик?» Развивайте диалог, добавляя свои комментарии.

Повторяйте звуки

Играйте со звуками: «Ба-ба», «Ма-ма», «Бух». Такие простые упражнения помогают ребёнку освоить базовые звуки, которые потом перейдут в слова. Постарайтесь превратить это в весёлую игру — например, повторяйте звуки транспорта: «Поезд едет ‘чух-чух’, а машина ‘бип-бип’».

Стимулируйте подражание

Дети обучаются через подражание. Показывайте малышу, как издавать звуки животных («Кошка говорит ‘мяу’, собака — ‘гав’»). Повторяйте это регулярно, чтобы ребёнок начал копировать ваши действия и звуки. Подражание — важный шаг к развитию речи.

Создавайте речевые ситуации

Стимулируйте речь через необходимость выбора. Например, «Ты хочешь яблоко или банан?» или «Мы пойдём гулять в парк или на детскую площадку?» Такие вопросы не только побуждают ребёнка отвечать, но и развивают его способность выражать желания.

Включайте музыку

Музыкальные игры и песни — идеальный инструмент для развития речи. Пойте простые песенки, добавляя движения, например, «Ладушки-ладушки, где были? У бабушки!» Рифмы и ритм активизируют память и облегчают запоминание слов.

Хвалите ребёнка

Поощрение важно на любом этапе. Хвалите за любые попытки: «Как здорово ты сказал ‘ба-ба’!» Положительная оценка успехов укрепляет уверенность малыша и его желание продолжать.

Важно помнить

Эти рекомендации помогут понять, как научить ребёнка говорить, если он не хочет или испытывает сложности. Но ключевое условие успеха — это терпение и любовь. Если вы видите, что речь ребёнка значительно отстаёт от возрастных норм, не стесняйтесь обратиться к специалистам, которые помогут выбрать оптимальные методы.

Начните с простого: поддерживайте диалог, играйте и радуйтесь каждому новому слову малыша. Именно дома, в тёплой и комфортной атмосфере, ребёнок делает первые шаги в общении!

Упражнения и игры, чтобы ребенок заговорил

Игровая деятельность — естественный способ помочь малышу освоить речь. Именно в игре ребёнок учится взаимодействовать, запоминает новые слова и развивается эмоционально. Если вас волнует, как научить ребёнка говорить 2 года или позже, включайте в занятия проверенные упражнения. Они стимулируют речь и делают процесс увлекательным и лёгким.

Пальчиковые игры

Известно, что развитие мелкой моторики тесно связано с активацией речевых зон мозга. Пальчиковые игры помогают малышу освоить координацию движений, что стимулирует речь.

• «Сорока-ворона». Водите пальчиком по ладошке малыша, рассказывая потешку «Сорока-ворона кашку варила». Это помогает ребёнку сопоставлять слова с действиями.
• Пирамидки и мелкие предметы. Составляйте башенки, нанизывайте колечки на стержень, собирайте мозаику. Такие действия развивают точность движений и концентрацию.
• Игры с пальчиковыми куклами. Используйте маленьких персонажей, разыгрывайте простые сценки, проговаривайте их действия: «Кукла идёт спать», «Мишка кушает».

Артикуляционные упражнения

Если вы задумываетесь, как научить ребёнка говорить в 2 года, начните с тренировки органов артикуляции. Эти упражнения помогут ребёнку освоить звуки и подготовиться к правильному произношению.

• «Лошадка». Научите малыша цокать языком, словно «лошадка скачет». Это укрепляет мышцы языка.
• «Улыбка» и «Трубочка». Покажите ребёнку, как широко улыбаться, а затем вытягивать губы трубочкой. Такие упражнения развивают мышцы губ и щёк.
• «Кусаем яблочко». Попросите ребёнка слегка «покусать» кончик языка зубами. Это тренирует подвижность языка.

Упражнения на развитие речевого дыхания

Правильное дыхание — залог громкой, чёткой речи. Эти упражнения помогут улучшить контроль дыхания у ребёнка:

• Сдувайте кораблики. Поместите бумажный кораблик в таз с водой и попросите ребёнка «сдувать» его.
• Дуйте на свечи. Зажгите свечу на безопасном расстоянии и предложите малышу её задуть.
• Мыльные пузыри. Пузыри помогают развить длительность выдоха и превращают занятие в весёлую игру.

Музыкальные игры

Музыка и пение активизируют слуховое восприятие, ритм и интонацию — всё это важно для развития речи.

• Пойте песенки. Используйте простые тексты: «Ладушки, ладушки» или «Поехали, поехали». Во время пения хлопайте в ладоши, помогая малышу повторять движения.
• Танцуйте под музыку. Включите ритмичную мелодию, а затем подпевайте, например, «Мы идём по дорожке, топ-топ!»

Дидактические игры

Эти игры подходят для тех, кто ищет способы, как научить ребёнка говорить в 3 года или помочь активизировать речь в любом возрасте.

• Кубики с буквами. Собирайте слова из кубиков, называйте каждую букву и проговаривайте звуки.
• Карточки с изображениями. Раскладывайте карточки с картинками: «Это кошка, это собака. Кто скажет ‘мяу’?» Такая игра помогает освоить новые слова.
• Игры с сортировкой. Разделяйте предметы по цвету, форме или назначению, называя их: «Красный кубик, жёлтая пирамидка».

Игры и упражнения — это мощный инструмент в развитии речи. Если вас интересует, как научить ребёнка говорить, если он не хочет, важно учитывать его индивидуальные особенности и увлечения. Создайте атмосферу радости и поддержки, чтобы ребёнок почувствовал, что говорить — это интересно и легко.

Регулярные занятия с ребёнком не только помогут ему заговорить, но и укрепят вашу эмоциональную связь, создавая основу для будущего общения. Если вы видите, что домашние методы недостаточны, вовремя обращайтесь к специалистам для полноценной поддержки развития речи.

Когда нужна помощь специалистов (+таблица)

Речь — сложный процесс, зависящий от множества факторов. Иногда родители сталкиваются с ситуацией, когда самостоятельные занятия не дают ощутимого результата. Тогда встаёт вопрос: как научить ребёнка разговаривать, если домашние методы не работают? Ответ — вовремя обратиться за помощью к специалистам. Логопед, дефектолог и другие профессионалы помогут понять причины задержки речи и разработать индивидуальный план действий.

Если вы замечаете задержку в развитии речи у малыша, важно не откладывать визит к специалисту. Вовремя проведённая диагностика и правильно подобранные методы помогут ребёнку быстрее освоить речь и начать активно общаться.

Совместные усилия родителей и специалистов создадут идеальные условия для того, чтобы ребёнок раскрыл свой потенциал и уверенно вступил в мир слов.

В заключение

Каждый ребёнок уникален, и его развитие требует терпения и индивидуального подхода. Используя перечисленные методы и игры, вы сможете понять, как помочь начать говорить ребенку, а в случае необходимости всегда сможете обратиться за помощью к специалистам. Главное — сохранять позитивный настрой и веру в успех!

Часто задаваемые вопросы (FAQ)

1. Можно ли научить ребёнка говорить, если он совсем не проявляет интереса к речи?
   • Ответ: Да, можно. Важно выявить, что именно удерживает внимание ребёнка: любимая игрушка, музыка или подвижные игры. Через эти интересы постепенно включайте речь в взаимодействие, создавая ситуации, где слова необходимы для достижения цели.
2. Как развивать речь, если малыш не любит слушать книги?
   • Ответ: Используйте короткие и яркие тексты, сопровождая их показом картинок или игрушек. Читайте эмоционально, меняйте интонацию, добавляйте звуки животных или действия — так ребёнку будет проще сосредоточиться.
3. Когда лучше вводить обучающие карточки?
   • Ответ: Карточки можно использовать уже с года. Начинайте с простых изображений: животных, еды, игрушек. Показывайте их, называя предметы, и спрашивайте: «Где кошка?», стимулируя ребёнка к ответной реакции.
4. Какие ошибки чаще всего делают родители, пытаясь научить малыша говорить?
   • Ответ: Одна из самых частых ошибок — чрезмерное давление на ребёнка. Важно сохранять лёгкость и игровую форму, не заставлять, а вовлекать малыша в процесс. Также нежелательно упрощать свою речь слишком сильно или полностью говорить за ребёнка.
5. Что делать, если ребёнок говорит «своими словами» и не хочет повторять правильно?
   • Ответ: Это естественный этап развития речи. Не критикуйте, а спокойно и мягко проговаривайте слова правильно, чтобы он мог услышать верный вариант и запомнить его.
6. Нужно ли ограничивать просмотр мультфильмов, если малыш не говорит?
   • Ответ: Да, лучше ограничить. Пассивное восприятие информации не способствует развитию речи. Вместо этого предложите интерактивные занятия, игры или чтение — они стимулируют активное участие ребёнка в процессе общения.
7. Как вовлечь ребёнка в разговор, если он избегает контакта?
   • Ответ: Начните с тактильных игр, песенок или пальчиковых упражнений. Они создают доверительный контакт и снижают тревожность. Постепенно добавляйте в общение слова, связанные с действием.
8. Полезны ли совместные занятия с другими детьми для развития речи?
   • Ответ: Да, но только если малыш чувствует себя комфортно. Совместная игра стимулирует подражание и побуждает к речевому взаимодействию, особенно если взрослый помогает организовать игру.
9. Как научить ребёнка выражать свои эмоции словами?
   • Ответ: Используйте яркие примеры: «Ты радуешься!», «Ты злишься?». Повторяйте эти фразы в подходящих ситуациях. Постепенно малыш начнёт использовать их самостоятельно.
10. Какие слоги нужно повторять, чтобы ребёнок заговорил?
    • Ответ: Начните с простых слогов: «ма-ма», «па-па», «ба-ба». Постепенно добавляйте более сложные: «ля-ля», «фо-фо». Связывайте слоги с действиями или предметами, чтобы ребёнок лучше их запомнил.
11. В каком возрасте дети начинают говорить?
    • Ответ: Первые слова появляются около 1 года. К 2 годам ребёнок говорит отдельные слова, к 3 годам — строит простые фразы. Если прогресс задерживается, стоит уделить внимание развитию речи.
12. Что поможет ребёнку начать чётко говорить?
    • Ответ: Артикуляционные упражнения и упражнения для запуска речи, игры для развития слуха, работа с мелкой моторикой и повторение слов в повседневных ситуациях помогут малышу освоить чёткое произношение.
13. Фразовая речь у ребёнка с какого возраста?
    • Ответ: Фразовая речь формируется к 2–3 годам. Если к 3 годам малыш не соединяет слова в фразы, полезны игры, чтение и дополнительные занятия для развития.
14. Что включает утреннее развитие речи?
    • Ответ: Во время чистки зубов попробуйте игру «Весёлая щётка». Проговаривайте вместе с ребёнком короткие звуки: «ш-ш-ш», «с-с-с», «ж-ж-ж», имитируя работу щётки. Это укрепляет артикуляцию и делает привычную рутину интереснее.
15. Можно ли начинать занятия с логопедом, если ребёнок ещё совсем маленький?
    • Ответ: Да, логопед может работать с ребёнком с раннего возраста, включая малышей до года. На этом этапе акцент делается на игровых техниках и развитии звуковой активности.
16. Что делать, если малыш произносит слова нечётко?
    • Ответ: Помогайте ему услышать правильное звучание. Например, произносите слово медленно, выделяя трудные звуки, и просите повторить. Также полезны артикуляционные упражнения, которые помогут сформировать правильное произношение.
17. Как понять, что ребёнок готов к первым предложениям?
    • Ответ: Если ребёнок активно использует одиночные слова, подражает звукам и интересуется общением, можно начинать формировать простые фразы. Пример: «Дай мяч» или «Хочу сок». Главное — поощрять попытки малыша соединять слова.

Где обучиться логопедии для работы с детьми с различной речевой патологией?

Если вы стремитесь стать профессионалом в области логопедии и хотите эффективно работать с теми, у кого есть нарушения речи и коммуникации, важно выбрать качественные программы повышения квалификации для логопедов, желающих помогать детям с различной речевой патологией. Образовательные модули от «Каменный город» станут отличным выбором для тех, кто хочет глубоко изучить практические и теоретические аспекты работы с речевыми нарушениями.

⮕ Смотреть курсы повышения квалификации по запуску речи у детей

«Каменный город» предлагает курсы, которые предоставляет комплексный подход к обучению: от изучения основ логопедии до освоения передовых методик и стратегий, способствующих развитию речи и коммуникативных навыков учащихся. Вы получите необходимые знания для диагностики и коррекции нарушений речи, а также научитесь выстраивать индивидуальные образовательные маршруты и упражнениям по запуску речи.

Курс от АНО «ОЦ Каменный город» включает современные учебные материалы, доступ к поддержке опытных наставников и возможность обмена опытом с коллегами. Программа не только углубляет профессиональные знания, но и помогает освоить инновационные подходы к логопедической работе, что позволит вам эффективно решать задачи в области коррекции речевых и коммуникативных нарушений.

https://ria.ru/20220815/rech-1809714447.html

Как научить ребенка говорить: игры, упражнения и советы логопеда

Как научить ребенка говорить в домашних условиях: способы, игры и упражнения

Как научить ребенка говорить: игры, упражнения и советы логопеда

Речевой навык — важная ступень в развитии малыша. Однако нередко в процессе его освоения возникают трудности. О том, как быстро научить ребенка говорить в… РИА Новости, 15.08.2022

2022-08-15T14:54:00+03:00

2022-08-15T14:54:00+03:00

2022-08-15T17:56:00+03:00

россия

дети

общество

социальный навигатор

сн_образование

детские вопросы

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e6/08/0f/1809723312_0:160:3072:1888_1920x0_80_0_0_8f8c8c5743d619e418e8845baca74737.jpg

МОСКВА, 15 авг — РИА Новости. Речевой навык — важная ступень в развитии малыша. Однако нередко в процессе его освоения возникают трудности. О том, как быстро научить ребенка говорить в домашних условиях быстро, как развивается речь в 1,2,3,4 года и 5 лет, самые эффективные упражнения для детей — в материале РИА Новости.Как научить ребенка говоритьПроцесс становления речи начинается уже с первого дня жизни. Появившись на свет, ребенок уже слышит мамин голос и общается с близкими посредством крика. Ближе к трем месяцам у малыша формируется речевое дыхание, благодаря которому он начинает гулить и растягивать разные звуки.В становлении речи самым важным для детей является общение с родителями, а также зрительное и слуховое восприятие окружающего мира, двигательная активность и прикосновения:“С ребенком необходимо разговаривать с первого дня его жизни. Причем так, как со взрослым. Он будет накапливать пассивный словарь, слушая маму, папу и всех своих домашних. Это позволит ему усваивать мелодику речи, выразительность и интонацию, что будет использоваться в его речевом развитии”, — рассказывает Ольга Кожемякина, учитель-логопед 1 категории, эксперт телеканала “Мама”.По ее словам, когда ребенок подрастет, также важно продолжать общаться с ним “на равных”, называя каждый предмет и вещь своими именами. Нельзя говорить — “дай мне вот эту штуку” или просто “дай мне вот это, что лежит на столе”. Если там лежит отвертка, нужно сказать — “дай мне, пожалуйста, отвертку”.“Ребенок все понимает — запоминает образ, воспринимает его, слышит слово, воспринимает его звуковую структуру. Взрослая речь будет огромным плюсом в дальнейшем речевом развитии ребенка”, — добавила Ольга Кожемякина.Этапы развития речиОвладение речью — это сложный психический процесс, который проходит в определенной последовательности. По мере роста и развития речь ребенка меняется и усложняется. Процесс выстраивается в несколько этапов:Популярные способы развития речиЧтобы помочь малышу в развитии речи, важно в первые годы жизни ребенка познакомить его с внешним миром с помощью сенсорных ощущений — чувственной реакции, например, прикосновение маминых рук, воды или тепла.Эксперты выделяют семь чувств, которые напрямую влияют на становление речи:Особенно важна для развития речи мелкая моторика (выполнение точных мелких движений с помощью кистей рук и пальцев), так как двигательный центр в головном мозге находится рядом с речевыми моторным центром.Семь чувств — семь способов помочь ребенку освоить речь. Именно поэтому важно расширять кругозор ребенка и давать ему возможность познакомиться со всем, что его окружает.Упражнения и игры для развития речиУпражнения и игры — это эффективные методы развития речи, которые можно разделить на группы:С помощью разных подходов можно помочь ребенку освоить навык речи и устранить пробелы, которые мешают дальнейшему ее развитию.Также, помимо упражнений и игр, можно организовать вместе с ребенком просмотр мультфильма:“Хорошим примером станут легендарные советские мультфильмы, где у персонажей чёткая грамотная речь, где нет нарушения звукопроизношения. Потому что сейчас очень много мультиков, где оно есть. А речь у нас развивается по подражанию совместной деятельности со взрослым”, — поделилась Ольга Кожемякина, учитель-логопед.Упражнения на мелкую моторикуРазвитие мелкой моторики — наиболее важная часть в становлении речи, поэтому в ежедневные игры ребенка стоит включать определённые упражнения. Например:Артикуляционные упражненияКак правило, занятия у логопеда начинаются с артикуляционной гимнастики. Самые легкие и эффективные упражнения можно делать и дома, например:Упражнения на развитие речевого дыханияРазвитие речевого дыхания — не менее важный процесс, в котором главный “герой” — это воздушная струя, выходящая из легких через гортань, полость рта и нос. Тренировка этого навыка необходима для того, чтобы обеспечить речи нормальную громкость, звукообразование, плавность и интонацию.Существует разные упражнения по развитию речевого дыхания, например, длительное произнесение согласной буквы на выдохе, однако Ольга Кожемякина объясняет, почему они необязательны:“Не нужны никакие специальные дыхательные упражнения. Ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста — это игра, поэтому достаточно просто игровой формы. Например, дуть на все, что летает: на ватку, на одуванчик, на снежинки. Также можно петь с ребенком — это будет способствовать развитию мелодики его голоса, интонации, выразительности его речи. Взрослым необходимо говорить с ребенком грамотно, с правильными окончаниями, в нужном падеже, чтобы он запоминал образец фразовой речи, слов, знал, как что произносить”, — рассказала эксперт.Дидактические игрыДидактические игры — это активная деятельность, во время которой решается какая-либо задача. Дома можно проиграть с ребенком следующие сценарии:Больше упражнений можно найти в картотеке дидактических игр международного образовательного портала.Музыкальные игрыВ основе музыкальных игр лежит пропевание звуков. Так, зачастую, детям легче произнести слово или слог. Есть множество разных вариантов игры, например,:Когда нужна помощь специалистовС самого первого дня жизни малыша важно следить за его развитием и регулярно показывать педиатру, а также логопеду. Это необходимо для того, чтобы вовремя выявить пробел в развитии речи и правильно скорректировать проблему:“Психологи и неврологи рекомендуют один-два раза в год показывать ребенка логопеду, даже если у него нет явных отклонений в речи. На каждом этапе развития речи есть свои особенности и признаки, на которые ориентируется специалист во время диагностики. Например, в младенчестве таким признаком может быть отсутствие гуления и лепета”, — утверждает Никоc Спиридонов, сооснователь и генеральный директор онлайн-школы “Тетрика”.По словам эксперта, если у ребенка “каша во рту”, он не проговаривает окончания, сокращает слова — все это поводы обратиться к специалисту (относится к детям в возрасте двух-пяти лет). Стоит насторожиться и в тех случаях, если ребенок не строит предложения или неверно согласует слова, например, “зеленая стул”. К пяти годам он должен произносить все звуки чисто. Если вместо русского звука “р” родители слышат французскую горловую “р” или звук “л”, стоит подумать о консультации.Большинство детей и взрослых, нуждающихся в помощи специалиста, испытывают трудности со стандартным набором звуков: [ш], [ж], [ц], [щ], [ч], а также мягких и твердых [р], [л], [c], [з]. Этим и занимаются логопеды — помогают с разными речевыми нарушениями.Советы логопедовКак утверждает Ольга Кожемякина, учитель-логопед — ни в коем случае нельзя сюсюкаться с ребенком, важно говорить правильно, как со взрослым человеком:“Если сюсюкать, то ребенок в дальнейшем может начать смягчать согласные звуки, и это будет требовать коррекции в дальнейшем. Когда у ребенка подходит возраст к приему твердой пищи, то не нужно его затягивать, лучше давать ему пищу, соответствующую периоду его возраста”, — рекомендует Ольга Кожемякина.По словам эксперта, это делается для того, чтобы уже нагружались жевательные мышцы и мышцы артикуляционного аппарата. Также учитель-логопед рассказала, что еще нужно сделать родителям, чтобы помочь ребенку научиться говорить:“Гаджеты желательно исключить. Они очень сильно тормозят развитие всех высших психических функций, к которым относится и речь. Ребенок не будет стремиться общаться с кем-то другим, поскольку у него есть планшет или телефон”, — объясняет эксперт.Также на прогулке с ребенком не стоит сидеть в телефоне, необходимо разговаривать со своим малышом, указывать на какие-то предметы и рассказывать про них.

https://ria.ru/20220711/zaikanie-1801810925.html

https://ria.ru/20241224/son-1805151940.html

https://ria.ru/20190813/1557436180.html

https://ria.ru/20200720/1574508477.html

https://ria.ru/20220728/pitomets-1805574295.html

https://rsport.ria.ru/20220729/deti-1805912025.html

https://ria.ru/20211213/chtenie-1763247484.html

https://ria.ru/20220719/odezhda-1803332450.html

россия

2022

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

https://cdnn21.img.ria.ru/images/07e6/08/0f/1809723312_171:0:2902:2048_1920x0_80_0_0_1708db1a09ac224d563d38d7c3263a41.jpg

россия, дети, общество, социальный навигатор, сн_образование, детские вопросы

Родительское отношение к «молчанию» своего двухлетнего чада делится на две категории:

• Чрезмерная обеспокоенность. Когда ребенок в 18 месяцев не знает алфавит и не общается развернутыми предложениями, в отличие от соседского мальчика Саши, который в 2 года говорил сложными предложениями.
• Игнорирование проблемы. Когда врачи сошлись на едином мнении, и ставят диагноз «задержка в развитии», а родители настойчиво игнорируют этот факт. Им кажется, что малыш абсолютно здоров и никакой проблемы не существует.

Под термином «задержка речевого развития» (ЗРР) подразумевают замедленные темпы овладения устной речью детьми младше трех лет.

Картинка с сайта: iqclub.ru

Норма или патология?

Развитие каждого ребенка происходит согласно индивидуальному расписанию, как и становление речи. Навык речевого общения у детей в 2 года настолько индивидуален, что может существенно различаться у сверстников, рожденных с разницей в пару месяцев. Но все детки без исключения переживают основные периоды развития речи.

Этапы и условные нормы развития речи:

• 2-3 месяца – гуление. У малыша наблюдается реакция на голоса мамы и папы. Он начинает издавать первые звуки, отвечая по-своему на обращение родителей. На этом этапе формируется диалогическая речь.
• 4-8 месяцев – лепет. Ребенок повторяет простейшие слоги из гласных и согласных звуков (тя-тя, ня-ня-ня, бу-бу). Некоторые мамы радуются, когда слышат от своего чада первое слово «ма-ма». На самом деле, это случайный повторяющийся слог, значение которого малыш еще не осознает.
• 9-12 месяцев – малыш подражает звукам речи взрослых. В этот период активно пополняется пассивный словарь (слова, которые он слышит и понимает, но не произносит).
• В 12-18 месяцев ребенок произносит свои первые осознанные слова, знает и произносит звуки некоторых животных, понимает и реагирует на просьбы взрослых («положи», «сядь», «принеси», «кушай»). При произношении слов, ребенок может «терять» или «заменять» звуки и слоги (кошечка­ – «котька»).
• 2 года – формирование активного словаря. Малыш учится складывать слова в предложения, выражать свои мысли.
• 3 года – речь ребенка становится понятна окружающим. Он без труда формулирует свои требования, задает вопросы, активно употребляет в речи глаголы, союзы, предлоги, знаком с количественными понятиями («много», «один»).

Единой возрастной нормы, по которой ребенок должен заговорить, не существует.

У большинства детей это происходит с 14-18 месяцев от момента их появления на свет.

Картинка с сайта: iqclub.ru

Какие признаки свидетельствуют о задержке речевого развития?

Не стоит волноваться, если малыш контактен, сообразителен, общается с членами семьи и окружающими при помощи жестов и звуков, реагирует на ваши просьбы, понимает слова, которые вы ему говорите, способен к звукоподражанию. Такие детки могут упорно молчать до трех лет, но потом активно начинают разговаривать, даже перегоняя своих сверстников. Речь идет о темповой задержке речи, когда малыш заговорил самостоятельно, без каких-либо принятых мер. Это нормальное явление, которое может встречаться у абсолютно здорового ребенка. Но существует и другая проблема, когда задержка развития речи – это тревожный «звоночек», сигнализирующий о серьезных нарушениях.

Что должно насторожить родителей:

• Спустя 3-4 недели с момента рождения у малыша отсутствует реакция на голоса взрослых.
• Отсутствие гуления в 2-4 месяца.
• В 8-9 месяцев от ребенка не слышно никаких звуков, лепета.
• В 1-1,5 года не произносит простых слогов (ма-ма, бу-бу), не откликается на свое имя.
• С полуторагодовалого возраста не воспринимает на слух слова, просьбы. Есть проблемы с жеванием пищи.
• Не использует жесты, добивается всего только плачем.
• В 2 года не может говорить фразами, не стремится узнать новые слова, путает части тела, не знает названий элементарных предметов, не может указать на них. Словарный запас скудный, насчитывает не более 20 слов.

Окончательный диагноз ЗРР могут поставить только врачи после проведенного комплексного обследования.

Что спровоцировало задержку речевого развития?

Причины развития речи разделяют на физиологические и социальные.

Физиологические причины:

• Перинатальные патологии (угроза выкидыша в период вынашивания, недоношенность, асфиксия в родах).
• Наследственность.
• Поражения ЦНС вследствие внутриутробных и родовых травм, перенесенных инфекционных и вирусных заболеваний в раннем возрасте.
• Нарушение слуха.
• Травмы черепа.
• Слабое развитие речевого аппарата, нарушение артикуляции – губ, языка, лицевых мышц, мягкого неба.
• Заболевания неврологического характера.

Когда развитый и абсолютно здоровый малыш в 2 года не говорит или делает это совсем плохо, причины могут носить социальный характер:

• Ребенок обделен родительским вниманием.
• Малыш, наоборот, чересчур окружен заботой родных и не испытывает потребности в речевом общении. Все его требования тут же исполняются, достаточно только показать жестом, что ему нужно. Мамы, услышав невнятное слово, сразу понимают, о чем речь. Кроха привыкает к такому отношению и ленится разговаривать.
• Неблагоприятная обстановка в семье, постоянные стрессы.
• Пребывание вдали от матери.
• В семье общаются на двух или более языках.
• Принципиальность и упрямство. Ребенок всячески противится попыткам взрослых научить его говорить, проявляя свой характер.
• До периода 2-3 лет дети накапливают словарный запас, а после – начинают применять фразы и развернутые предложения.

Какие меры предпринять при ЗРР?

Заподозрив у своего малыша задержку речевого развития, не откладывайте визит к специалистам.

Важно своевременно принять меры, так как данная проблема имеет стойкую динамику к увеличению, что впоследствии приведет к формированию у ребенка задержки психо-речевого развития (ЗПРР).

Некоторые родители ошибочно полагают, что лечением ЗРР занимаются логопеды. Но они только научат ребенка говорить различные звуки, составлять устно предложения, проведут логопедический массаж речевого аппарата для улучшения дикции.

При ЗРР, кроме логопеда, вам понадобится консультация следующих специалистов:

• невропатолога;
• дефектолога;
• детского психолога.

Только специалист сможет выявить проблему, если она есть, и назначить корректное лечение.

Темповая задержка развития речи

Вывести ребенка из состояния темповой задержки речи поможет коммуникативный «толчок». Им служит общение с говорящими сверстниками, речевые игры и упражнения, занятия с логопедом, которые помогают детям развивать речь.

Львиная доля работы по развитию речи малыша ляжет на самих родители. Именно они являются лучшими учителями для своего чада.

Картинка с сайта: iqclub.ru

Темповая задержка поддается коррекции родителями самостоятельно. Достаточно подойти к работе ответственно и уделить занятиям с детьми несколько часов в день.

Приемы и упражнения:

• Не используйте телевизор в качестве шумового фона, так как это негативно влияет на речевое развитие крохи.
• Играйте в дидактические игры. Сюда относятся сортеры, кубики, разрезные карточки, вкладыши.
• Читайте ребенку книги, стихи, потешки, сказки перед сном.
• Пойте детские веселые песенки, колыбельные на ночь.
• Рассматривайте с малышом изображения животных, рассказывайте о них.
• Просматривайте вместе мультипликационные фильмы, проговаривая имена персонажей, действия героев.
• Давайте пить жидкость (компоты, соки, молочные коктейли) из трубочки. Это укрепит мышцы рта и облегчит процесс воспроизведения слов.

Чего категорически не стоит делать по отношению к малышу:

• Сравнивать своего ребенка с чужими говорящими детьми друзей, родственников, соседей. Помните, что ваш малыш уникален и развивается по своему индивидуальному графику.
• Закрывать глаза на существующую проблему. Если у малыша все-таки присутствуют признаки задержки речевого развития, не стоит пускать ситуацию на самотек, нужно немедленно посетить специалиста.
• Зацикливаться. Когда дети в 2 года еще не начали говорить, мамы впадают в отчаяние. Все их мысли заняты одним: как заставить ребенка говорить?

О пользе артикуляционной гимнастики и дыхательных упражнений

Чтобы научить ребенка говорить и четко произносить звуки, одних только разговоров и общения с ним будет недостаточно. Важно параллельно заниматься артикуляционной гимнастикой. Тренировка артикуляционного аппарата способствует правильному произношению слов в будущем.

Ниже приведено несколько упражнений артикуляционной гимнастики. Продемонстрируйте и объясните малышу, как их выполнять. Ему понравится эта веселая затея.

«Маятник». Откройте рот и двигайте языком подобно маятнику со стороны в сторону, касаясь уголков рта.

Языком попытайтесь дотянуться до кончика носа, подбородка, щек.

«Забор». Нужно сомкнуть прочно зубки, чтобы язычок остался за забором, и широко улыбнуться.

«Открыть-закрыть ротик».  Открыв рот, нужно на несколько секунд задержаться в таком положении и затем закрыть.

«Хобот слоненка». Вытяните губки вперед трубочкой и дышите.

«Пятачок». Вытянутые губы трубочкой подвигайте по кругу, влево-вправо, вверх-вниз.

«Хомяк». Набрать в рот воздух, изображая хомячка. Поочередно сдувать левую и правую щеку. После, наоборот, втянуть сильно щеки. Надуть и ладошками сдуть их.

Связь между развитием мелкой моторики и развитием речи

Развитие мелкой моторики пальцев рук просто необходимо для развития речи, памяти, мышления. Дело в том, что зоны в коре головного мозга, отвечающие за речевую функцию и движение пальцев рук, находятся совсем рядом. В процессе стимуляции зоны мелкой моторики, передаются импульсы в речевые центры, отвечающие за развитие речи.

Картинка с сайта: iqclub.ru

Тренировать пальцы рук желательно начинать как можно раньше, особенно детям с задержкой речевого развития.

Полезные упражнения на развитие мелкой моторики пальцев рук:

• Найти предметы. В глубокую емкость поместите мелкие предметы и игрушки. Насыпьте сверху фасоль, рис или любую крупу. Пусть малыш, погрузив свои ручки в посуду, отыщет все предметы.
• Игры с крупами. Все ту же фасоль и горох ребенку будет интересно перемешать в одной посуде, растереть ладошками.
• Лепка. Пластилин или тесто отлично разрабатывают гибкость и подвижность пальчиков.
• Рисование и аппликация благоприятно воздействуют на развитие движений кисти и пальцев рук.
• Мозаика – кроме мелкой моторики, развивает усидчивость, концентрацию внимания, сообразительность и творчество.
• Зарядка для пальчиков. Веселые занятия про козу рогатую, Сороку-Ворону, ладушки, которые помнят родители еще со своего детства, положительно влияют на речевое и всестороннее развитие.
• Игры со шнурками – формируют навыки шнурования, которые пригодятся малышу в будущем, развивают внимание, укрепляют мышцы пальцев рук.
• Перебирание бус, нанизывание пуговиц, застегивание на петли.
• Дайте крохе покатать ладонями по столу карандаши. Эти действия дополнительно стимулируют и массажируют внутреннюю часть рук.

Картинка с сайта: iqclub.ru

Игры на развитие мелкой моторики должны быть незнакомы крохе. Выполняя ежедневно одни и те же приемы, малыш приобретает навык. А это уже никак не способствует развитию речи.

Слова, которые малыш понимает, но не произносит, накапливаются в пассивном словаре до определенного возраста. Задача родителей – помочь пассивную речь сделать «активной».  При общении с ребенком, следите за четким и внятным произношением своих же слов, рассказывайте и описывайте буквально все, происходящее вокруг, показывайте картинки и предметы, читайте книги малышу. Задавайте вопросы крохе, вовлекайте его в диалог. Избегайте употребления «детских словечек» и коверканных слов. Говоря на машинку «бибика», мамы изначально навязывают детям неправильное произношение.

Картинка с сайта: iqclub.ru

Научить ребенка говорить – кропотливый труд. Родителям стоит запастись терпением и уверенностью, что все получится. Старания всегда вознаграждаются.

Что делать, если ребёнок не говорит в 2 года или плохо говорит, но всё понимает. Что он должен говорить в возрасте 2-2,2 лет, как разговорить его и выявить отклонения от нормы.

Двухлетний малыш, речь которого развивается в соответствии с возрастными нормами, использует её, как средство общения. Если ребёнок в 2 года не разговаривает, большинство родителей обоснованно начинают тревожиться, подозревая задержку развития речи.

Как должен говорить ребёнок в два года

Рассмотрим нормы того, что должен говорить ребёнок в 2 года, неважно мальчик это или девочка. Учитывая индивидуальное развитие каждого малыша, нормы применимы к возрасту от 2 лет до 2 лет и 2 месяцев.

Произношению доступны все гласные и большинство согласных звуков. Но поскольку органы артикуляции ещё недостаточно окрепли для чёткого произношения звуков, дети 2 лет неправильно произносят звуки «с», «сь», «з», «зь», «ц», «ш», «ж», «ч», «щ», «л», «р». Голос некоторых детей ещё тихий и слабый, даже простые слова они произносят невнятно, и это тоже вариант нормы.

У двухлетних детей невелик словарный запас, но они пользуются словами, обозначающими хорошо знакомые предметы и игрушки, могут употреблять облегчённые слова вроде «бай-бай» вместо «спать», «ням-ням» вместо «есть». Также используются единственное и множественное число существительных (кубик — кубики) и уменьшительно-ласкательные суффиксы (дом —домик).

Слова в предложениях часто не согласованы, когда он говорит фразы построены неправильно. Неумение формировать правильные грамматические формы – это норма данного возраста. Например, если ребёнок говорит в 2 года так: дома — «домы», красивая кофта — «красивый кофта», коврик — «ковёрчик», то это нормально.

В 2 года ребёнок должен говорить короткими фразами из 2–4 слов и уметь задавать вопросы, например, «Что это?». Он не только сам задаёт вопросы, но в состоянии ответить на простые вопросы взрослого, то есть различает вопросительную интонацию.

Детям двух лет доступно выполнение несложных просьб, состоящих из 2–3 этапов. Например, «сначала возьми ложку, а потом отнеси её на стол».



Несовершенство произносительной стороны речи двухлетнего малыша – нормальное явление. Он пока ещё неправильно произносит большинство звуков, пропускает звуки при произношении слов и отдельные слоги при произношении многосложных слов, смягчает согласные.

Если с малышом занимаются, то в активном словаре содержатся не только существительные, но и прилагательные, глаголы, наречия.

Ребёнок в 2 года не разговаривает: что делать?

Почему ребёнок не разговаривает в 2 года:

• Последствия родовой или черепно-мозговой травмы;
• Нейроинфекции, частые простуды и болезни;
• Ребёнку уделяется мало внимания, имеется дефицит общения.

Речевое отставание в 2 года может быть у гиперопекаемых детей, когда у них нет повода для использования речи, а также у детей, растущих в семьях с малоговорящими родителями.

Если в 2 года наблюдается полное отсутствие речи у ребёнка — необходимо посетить невролога!



Если ребёнок не разговаривает по причине бедной речевой среды, задержку речевого развития можно компенсировать самостоятельно в короткие сроки. Если же недоразвитие речи было вызвано функциональными нарушениями центральной нервной системы, коррекцией речи вместе с родителями должны заниматься специалисты – невропатолог, психоневролог, логопед, психолог-дефектолог.

Если у родителей есть подозрение, что речь малыша не соответствует норме, лучше доверить оценку детской речи специалисту. Прежде всего, нужно получить консультацию детского невропатолога, после посетить логопеда или дефектолога.

Даже если речевое отставание обусловлено генетической предрасположенностью, стоит обратиться к педиатру или невропатологу для предварительной оценки нормы и патологии. С возраста 2,4 месяца можно приходить к логопеду. До 3 лет коррекция речевых нарушений не требует больших временных и материальных затрат. После этого срока что-то исправить уже сложнее.

Основания для обращения к логопеду:

• Ребёнок не обращается к взрослым, при необходимости ограничивается жестами или мимикой;
• Он говорит на одному ему понятном языке, и ему безразлично, что его не понимают;
• Речь малыша отстаёт на несколько периодов речевого развития от нормы. Например, имеются только лепетные слова и звукоподражания, что уместно в 1 год;
• Ребёнок не может выполнить просьбу взрослого, если она не сопровождается жестами;
• У малыша неразвита мелкая моторика, он неловок, берёт мелкие предметы несколькими пальчиками, а не двумя;
• Речь была, а потом пропала;
• Ребёнок называет одним лепетным словом разные предметы.

Не стоит игнорировать подобные симптомы. Гораздо более продуктивная тактика – обратиться к специалисту для прояснения ситуации.

Бытует мнение, что к логопеду нужно идти тогда, когда ребёнку исполнилось 4,5–5 лет. Это правильно для коррекции фонетического недоразвития речи. Если ребёнок не говорит в 2 года, нарушение имеет другой механизм развития, и коррекционные приёмы здесь применяются совершенно другие.

Если ребёнок не говорит в 2 года, безответственно опираться на советы знакомых и ждать возможного скачка речевой активности. Не нужно читать советов на форумах и надеяться на чудо: «У нас тоже молчал-молчал, а потом как заговорит! Папа его тоже долго не разговаривал, и ничего, всё нормально…». Кто-то ждёт так до 3-4 и даже 5 лет, после чего только логопед уже не поможет.

Как разговорить двухлетнего малыша

Есть несколько способов как помочь ребёнку заговорить в 2 года, но у них один принцип — создавать для малыша ситуации общения, чтобы активная речь развивалась. Не предупреждать его желания, а вынудить выразить просьбу словами, стараться разговорить его.

Например, если мальчик хочет машинку, показывая на неё пальцем, сделайте вид, что не понимаете и дайте соседнюю игрушку. Когда он покажет своё недовольство, удивитесь. Так можно играть часто, в итоге малыш будет вынужден описать необходимый ему предмет. При этом важно удовлетворять его интерес к предметам, действиям и накоплению впечатлений.

Аналогично можно играть «в прятки» с игрушками, предлагая позвать спрятанного петушка, котика, зайчика.

Покупая новую игрушку, обязательно рассмотрите её вместе с ребёнком, называя части, показывая как с ней играть, проговаривая все свои действия.

Если ребёнок в 2 года не разговаривает, но всё понимает, необходимо вынуждать его говорить!



Очень полезно на прогулке рассказывать о том, что нового и привлекательного вокруг. Не просто показывать и называть предметы, но и рассказывать об их назначении. Например, «Ножницами режут бумагу», «В мыльнице лежит мыло». Обращайте внимание на форму и величину предметов, их цвет.

Чаще читайте малышу доступные его пониманию сказки, стихи, прибаутки, сопровождая чтение показом красочных иллюстраций, болтайте с ним по любому поводу. Пусть ребёнок договаривает окончания строчек, повторяет фразы героев сказок. Постоянное внимание к речи двухлетнего ребёнка поможет преодолеть речевое отставание, если оно имеется.